¿Cuánto tiempo tardo en subir un nivel de inglés?

Introducción

El número de horas de dedicación necesarias para pasar de un nivel de inglés a otro depende, en primer lugar, de que este cambio de nivel sea entre los niveles más básicos o los más avanzados de los 6 niveles descritos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, MCERL. Esto es:

Cambio entre los 3 primeros niveles de los descritos por el MCERL, A1, A2 y B1: horas de dedicación activa, entre 90 y 200 horas.
Cambio entre los 3 niveles superiores de los descritos por el MCERL, B2, C1 y C2: horas de dedicación activa, entre 200 y 400 horas.

No obstante, las horas de dedicación pueden ser más o menos eficientes dependiendo del método de aprendizaje que se utilice; pudiendo necesitar más horas que las descritas aquí para cambiar de un nivel a otro de manera real, si el método de aprendizaje elegido es parcial o incompleto..

Además, es muy importante:

Ser muy realistas en la planificación del tiempo para evitar la frustración y el abandono.
Evitar empresas con publicidad engañosa que crean falsas expectativas de tiempo.

En detalle

Para poder contestar a esta pregunta con veracidad y rigor lo primero tenemos que definir es cuáles son los parámetros que determinan nuestros objetivos y nuestra situación particular.

¿DONDE QUIERO LLEGAR Y DE DONDE PARTO?:

1º ¿Dónde quiero llegar?
2º ¿Cuál es mi punto de partida?
3º ¿Cómo quiero hacer este recorrido?

Es exactamente lo mismo que nos pregunta Google cuando utilizamos esta herramienta para desplazarnos de un sitio a otro:

1º Buscamos el lugar al que queremos ir y marcamos “Cómo llegar”, ¿DONDE VOY?
2º Seleccionamos un punto de partida, ¿DESDE DONDE VOY?
3º Seleccionamos el medio de transporte, ¿COMO VOY?

Sin estas premisas, absolutamente admitidas por todos los que buscamos ayuda en Google para desplazarnos de un sitio a otro, es imposible planificar y organizar nuestros recorridos de manera eficiente para llegar a nuestro destino. En consecuencia, es exactamente lo mismo que debemos hacer para “planificar nuestro desplazamiento” de un nivel de inglés a otro superior y poder llegar a nuestro destino con ÉXITO y sin falsas expectativas imposibles de conseguir.

Una vez planificado nuestro trayecto de manera acorde a nuestra situación, posibilidades y eficiencia deseada, podremos contestar a nuestra pregunta: ¿cuánto tardo en subir un nivel de inglés?

¿COMO PUEDO PASAR DE UN NIVEL DE INGLÉS A OTRO?

En primer lugar, debemos analizar las distintas posibilidades existentes para diseñar nuestro recorrido, de manera que se ajuste a nuestras posibilidades reales y a la eficiencia que queremos alcanzar para conseguir el objetivo. Hay varios caminos para mejorar y subir el nivel de inglés, pero, desde ACEDIM, Asociación de Centros de Idiomas de la Comunidad de Madrid, recomendamos que siempre se elijan opciones que busquen y garanticen:

Mejorar ordenadamente en todos los aspectos del idioma:
- Para subir de nivel realmente en todas las áreas del lenguaje.
- Para que los alumnos aumenten la calidad real de comunicación.
- Para que los alumnos se sientan seguros y sean competentes.
Hacerlo con la mayor efectividad posible:

- Para sacar el máximo provecho a la dedicación de los alumnos.
- Para que los alumnos usen los nuevos conocimientos lo antes posible.
- Para evitar el cansancio, la frustración y el abandono del objetivo.

Cada usuario debe priorizar sus exigencias para mejorar y subir su nivel de inglés y elegir el camino que mejor se adapte a ellas entre las diferentes maneras posibles de mejorar el nivel de inglés.

¿CUANTAS MANERAS HAY DE MEJORAR MIS CONOCIMIENTOS PARA SUBIR MI NIVEL DE INGLÉS?

En términos generales hay 4 grandes maneras de aprender inglés. Cada una con sus ventajas e inconvenientes y, sobre todo, muy diferentes en cuanto a organización, resultados y eficiencia.

Formación guiada en Academias y Centros de Idiomas especializados

VENTAJAS:

Aprendizaje de las cuatro destrezas del idioma de modo equilibrado
Aprendizaje ordenado con programas y recorridos efectivos
Feed-back, apoyo y seguimiento por profesorado especializado
En grupos reducidos con nivel de comunicación semejante
Aprendizaje en un entorno de comunicación real y no aislado

INCONVENIENTES:

Puede implicar ajustarse a un horario, aunque hay clases flexibles.
Puede implicar traslados, aunque también hay clases online.

Aprendizaje autodidacta con recursos propios

VENTAJAS:

Adaptación a la disponibilidad de dedicación y horarios del usuario
Ahorra costes por el uso de materiales y herramientas gratuitas

INCONVENIENTES:

Consume tiempo buscando materiales adecuados/eficientes
Requiere el uso de muchas fuentes y aplicaciones diferentes
Es incompleto, lento y demanda alta disciplina continua
No tiene feed-back, genera errores y no mide el progreso
Es un aprendizaje muy pobre en comunicación social/grupal

Aprendizaje con Aplicaciones digitales

VENTAJAS:

Acceso flexible a cualquier hora y día desde cualquier sitio
Ahorra costes porque algunas aplicaciones son gratuitas

INCONVENIENTES:

Es un aprendizaje parcial, muy segmentado y muy poco real
Es muy lento, con evaluaciones limitadas y poco progreso
Requiere mucha constancia y dedicación para pocos resultados
No tiene profesorado para resolver dudas en tiempo real
La comunicación oral suele ser limitada y con voces no reales

Inmersión informal en países angloparlantes.

VENTAJAS:

Es un método muy efectivo para lograr fluidez de comunicación
Educa el oído a entender diferentes acentos y maneras de hablar
Te obliga a expresarte en inglés y acabas pensando en inglés
Aprendes un inglés muy real y rico en expresiones en poco tiempo
Va generando soltura y confianza día a día y muy rápidamente

INCONVENIENTES:

Es difícil disponer de varios meses seguidos en el extranjero
Implica un gasto económico muy elevado si no hay ingresos
Sin clases es difícil asegurar la calidad de comunicación
Si el nivel inicial es muy bajo implica un gran esfuerzo diario
Se necesita adaptación a las costumbres del destino

Se debe intentar elegir, entre un método y otro, de manera coherente según las preferencias y prioridades reales de cada uno, en base a las ventajas e inconvenientes de cada uno de estos métodos, para así asegurar la continuidad, evitar el abandono y conseguir el objetivo.

¿SON TODOS LOS CAMBIOS DE NIVEL DE IGUAL DIFICULTAD?

No. No todos los cambios de nivel implican el mismo esfuerzo, dedicación y tiempo para conseguirlos, porque no todos los niveles son idénticos en cuanto a la cantidad y la complejidad de los contenidos y de las habilidades que incorporan para mejorar el dominio del idioma.

En consecuencia, no se puede estandarizar un determinado número de horas de dedicación para pasar de un nivel a otro, porque hay que tener en cuenta las características y complejidad de cada uno de estos Niveles, según las descripciones que hace el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, MCERL, publicado por el Consejo de Europa. Según Cambridge English, organismo internacional de evaluación de inglés como lengua extranjera de indiscutible prestigio, el número de horas de clase recomendado para pasar de un nivel a otro de acuerdo a sus exámenes es:

Cada usuario debe decidir que nivel de competencia y de dominio de inglés quiere alcanzar y, en base a ello y, a su nivel actual, planificar y organizar su recorrido de manera coherente para conseguir su objetivo con método y eficiencia.

Muy importante:

Hay que ser realistas para evitar la frustración y el abandono: Cada persona debe poner los recursos adecuados y necesarios para alcanzar el nivel que desee o necesite conseguir según:

La calidad de desempeño y comunicación del idioma que quiera obtener.
El tiempo real posible, a corto y medio plazo, que puede dedicar para conseguirlo.

EJEMPLOS:

- De nada vale planificar y querer pasar de un nivel A1 o A2 a un nivel C1 en un periodo muy corto de tiempo porque no es realmente posible asimilar y poner en práctica todos los conocimientos necesarios para conseguirlo.
- No tiene ningún sentido planificar 7 horas diarias durante 100 días para un llegar a un nivel B2, ni 5 horas diarias, de lunes a viernes, durante un año para llegar a un Nivel C1, porque seguramente son planes económicamente insostenibles y absolutamente incompatibles con la vida diaria de un estudiante o de un trabajador.

Si la planificación del número de horas semanales de dedicación necesarias, para subir de nivel de inglés en un tiempo dado, es completamente incompatible con la vida diaria, el plan está destinado al fracaso y al abandono; y, por consiguiente, a no conseguir el objetivo de Nivel de inglés deseado.

2. Cuidado con la publicidad engañosa: Debemos desconfiar plenamente de toda oferta y publicidad que nos “garantice” que son capaces de llevarnos de un nivel a otro, en un periodo de tiempo dado, sin saber absolutamente nada de nosotros. Esto es, sin conocer:

- El nivel de inglés actual que tenemos.
- Nuestras posibilidades reales de tiempo de dedicación.

Volviendo a nuestro símil del principio, sería como admitir y aceptar que Google es capaz de decirnos y, nos puede garantizar, que vamos a llegar a un punto determinado, a una hora determinada, sin saber ni donde estamos, ni cómo vamos a hacer el camino. En ambos casos, ni es real, ni es sostenible.

Las empresas que hacen este tipo de publicidad engañosa e imposible de cumplir son empresas fraudulentas y nada transparentes que viven del deseo y de la necesidad urgente de los usuarios. Suelen presionar con “ofertas” que generalmente “caducan rápidamente” para que el usuario no tenga mucho tiempo de pensar y compre el producto. Hay que huir de ellas.

EJEMPLOS:

- - Publicitan periodos de tiempo, cortos o muy cortos, con un “método revolucionario”, para alcanzar un determinado nivel del idioma, aún sin conocer de nada a los alumnos, para intentar hacer atractivo el producto que nos intentan vender.
  - Su oferta académica y sus programas no suelen estar descritos, ni disponibles en sus páginas Webs, si es que es las tienen; y el usuario no tiene acceso a la información, ni a la descripción del producto que va a comprar antes de realizar el pago.
  - Suelen pedir el pago del curso completo por adelantado en un plazo de tiempo muy corto, para poder aplicar los “beneficiosos descuentos” que nos ofrecen.
  - A veces los importes de los cursos son realmente elevados y firmas sin realmente saberlo, productos bancarios para la financiación del curso.

En contraposición, ningún Centro de Idiomas, presencial u online, serio y que esté seguro de la efectividad de sus programas y de la calidad de las clases que imparte, va a impedir a los alumnos el acceso a toda la información de los cursos necesaria antes de que éstos realicen su matrícula. Tampoco va a exigir el pago de todo el curso completo por adelantado como único método de pago posible. Puede ser una opción de pago con descuento, pero nunca el único método de pago.

¡APRENDER INGLÉS ES MUY, MUY AGRADECIDO!

Aunque toda la información anterior pueda conducir inicialmente al desanimo, hay que resaltar que, aprender inglés como lengua extranjera y llegar a tener un buen nivel, es “muy económico” en términos de las horas de clase, estudio y dedicación necesaria para conseguirlo, si lo comparamos con:

El número de horas de dedicación recomendado para alcanzar la maestría en otras muchas actividades; ya que tan solo se necesitan entre 1.000 y 1.200 horas de clase y estudio para obtener el Nivel C2 y llegar a dominar el idioma.
El número de horas de clase de Lengua Española que recibimos durante nuestra etapa escolar para aprender nuestro propio idioma, en nuestro propio país; dado que, solo durante los cursos de educación primaria, recibimos entre 860 y 1080 horas de clase de Lengua Española. Las mismas horas que necesita un adulto para alcanzar un Nivel C1 de inglés y casi las mismas horas que se necesitan para alcanzar el Nivel C2.

¡MEJORAR EL NIVEL DE INGLÉS ABRE MUCHAS PUERTAS Y DESDE ACEDIM ANIMAMOS A HACERLO!

Con la experiencia de llevar impartiendo clases de idiomas en la Comunidad de Madrid desde 1977, los mejores consejos y recomendaciones que, desde ACEDIM, podemos dar para mejorar un idioma y subir de Nivel en la Escala del MCERL son: determinación, continuidad y constancia.

Además, se debe buscar una enseñanza y un aprendizaje completo y global, para que el progreso sea efectivo y real; por lo que recomendamos:

Recurrir siempre a Centros de Idiomas y a profesionales serios, que busquen la efectividad de sus programas y la excelencia del aprendizaje.
Complementar el aprendizaje académico graduado con interacciones con material original, no adaptado, de diferentes áreas del lenguaje.
Evitar métodos de aprendizaje parciales que solo trabajen una parte del idioma; porque lo único que se consigue con su uso es consumir mucho tiempo y retrasar el progreso real. Las aplicaciones online pueden ser complementos para aprender un idioma, pero no se pueden usar de manera exclusiva porque tienen enfoques parciales e incompletos.

Se trata de sacar el mayor rendimiento posible al esfuerzo y al tiempo de los alumnos, para así conseguir la mayor calidad y precisión posible en el uso del idioma y hacerlo con la mayor efectividad.

CRÉDITOS:

Autor: Milagros López Estévez
- Directora de Organización y Académica de Oxford School of English Madrid durante 38 años. De 1986 a 2024.
- Centro con alumnos de todas las edades y niveles. Desde iniciación, Nivel A1, a Proficiency, Nivel C2.
- Centro preparador de exámenes de Cambridge English con un 90 % de candidatos aprobados.
- Premio a la Trayectoria Profesional 2024. Otorgado por FECEI, Federación Española de Centros de Enseñanza de Idiomas.
- Miembro de la Junta directiva de ACEDIM con diferentes cargos durante 20 años. De 2004 a 2024.
- Miembro de Honor de la Junta directiva de ACEDIM desde 2025.